Meta-Evaluation: Evaluation und Entwicklung des QM-Systems
Neben der Akkreditierung und Reakkreditierung von Studiengängen ist der zentrale Zweck des QM-Systems die kontinuierliche, systematische…
Akkreditierte Studiengänge
Die erfolgreiche Systemakkreditierung ermöglicht der Universität zu Köln das Selbstakkreditierungsrecht. Sie hat somit die Berechtigung, das Siegel des…
Einstellung eines Studiengangs
Der Prozess "Einstellung eines Studiengangs" wurde ebenso wie die Kernprozesse „Neueinrichtung und Akkreditierung“ und „Weiterentwicklung und Reakkreditierung“…
Weiterentwicklung und Reakkreditierung
Die Kernprozesse „Neueinrichtung und Akkreditierung“, „Weiterentwicklung und Reakkreditierung“ und „Einstellung" eines Studiengangs wurden gemeinsam von den…
Neueinrichtung und Akkreditierung
Die Kernprozesse „Neueinrichtung und Akkreditierung“, „Weiterentwicklung und Reakkreditierung“ und „Einstellung" eines Studiengangs wurden gemeinsam von den…
Erhebungsformate
Um die regelmäßige, datengestützte und begründete Weiterentwicklung von Studiengängen und die strategische Weiterentwicklung des Studiengangsportfolios zu unterstützen, werden…
Evaluation
Für die Qualitätsentwicklung von Studiengängen sind insbesondere die Lehrveranstaltungsevaluation sowie die Studiengangs- und Modulbefragung zentral. Darüber hinaus geben die…
Austauschformate
Innerhalb von Q³UzK werden vielfältige Erhebungs- und Austauschformate genutzt. Die QM-Dialoge und Q-Konferenzen wurden als regelmäßige Austauschformate in die Kernprozesse von…
Aufgabenbereiche
Zu Q³ gehören neben einer Doppelspitze als Leitung Teams für die Begleitung und Koordination der (Re-)Akkreditierungsverfahren, für Evaluationen und die Betreuung der…
Akkreditierungskommission
Funktion
Die Einrichtung und Zusammensetzung der Akkreditierungskommission ist in § 8b der Grundordnung der Universität zu Köln festgelegt. Die Akkreditierungskommission…
