Prof’in Dr. B. Scheele

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Akademische Prüfungen und Position

Diplom (1975), Promotion (1981), Habilitation (1990) in Psychologie an der Universität Heidelberg, seit 1997 apl. Prof’in am Psychologischen Institut der Universität zu Köln.

Forschungs- und Lehrschwerpunkte

• Allgemeine Psychologie: insbesondere Sprach- und Denkpsychologie; Emotions- und Motivationspsychologie
  
• Qualitative Methoden: Dialog-Hermeneutik:
  Das Interview als Zugang zu (auch impliziten) Kognitionen/Überzeugungen - Ziele und Vorgehensweisen einer dialogischen Verständnissicherung zwischen Erkenntnissubjekt und -objekt - Struktur-Lege-Verfahren als Dialog-Konsens-Methodik
• Frauenspezifische Themen:
  Feministische Wissenschaftskritik und Methodologie - Feministische Sprachpsychologie - Ergebnisse feministischer Forschung: Kritik an den Forschungsergebnissen in den Gegenstandsbereichen „Denken“, „Emotion“, „Motivation“ und „Medien-Rezeption“

Veröffentlichungen

Bücher und Aufsätze u.a. zu

• Selbstkontrolle (1981)
• Produktion und Rezeption von Ironie (1984/1986)
• Dialog-Konsens-Verfahren zur Rekonstruktion Subjektiver Theorien (1984; 1988)
• Psychologie des reflexiven Subjekts: Forschungsprogramm Subjektive Theorien (1977; 1988)
• Emotionen als bedürfnisrelevante Bewertungszustände (1990)
• Struktur-Lege-Verfahren als Dialog-Konsens-Methoden (1992)
• Das Genus-Sexus-Problem in der Sprache (Sprache & Kognition 1993; Zeitschrift für Psychologie 2004)
• Emotion - Reflexivität - Rationalität (Ethik und Sozialwissenschaften 1996)
• Motivation zivilcouragierten Handelns (Gruppendynamik 1996; Kölner Psychologische Studien 1997; 2002)
• Lernen von Aggression oder Möglichkeiten von Katharsis: die Purgations- vs. Purifikationskontroverse

Diplomarbeits-/Dissertationsthemen

In den oben angeführten Forschungs- und Lehrschwerpunkten Themen nach Vorschlag und in Absprache mit den Kandidatinnen und Kandidaten. Daneben auch von mir vorstrukturierte Themen, derzeit z.B. besonders

• im Bereich der Sprach- und Denkpsychologie in Bezug auf das Genus-Sexus-Problem:
  Lösungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung von Kontextvariablen;
• im Bereich der Motivationspsychologie in Bezug auf die Handlungsleitung von Zivilcourage:
  fördernde und hemmende Bedingungen;
• im Bereich der Emotionspsychologie in Bezug auf die kathartische Verarbeitung fiktionaler Medieninhalte.

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