TRAINING | Lehrertraining | RÜPPELL: Selbstkonzeptstärkung |
Aufzubauende Aussagen | Abzubauende Aussagen |
Ich-Botschaft |
Du-Botschaft Warum-Frage Ironie |
Ansprechen der Situation Neuformulierung der Situation Allgemeine Beschreibung der Situation |
"Sollte"- und "Hätte"- Äußerungen Verbale Beurteilung und Etikettierung Allgemeine Beurteilung der Situation |
Wertschätzendes Lob mit Ich-Botschaft Wertschätzendes Lob im situativen Kontext |
Beurteilendes Lob |
aus: H. RÜPPELL und D. STABENOW: Erfahrungen mit einem Lehrertraining zur Förderung des Selbstkonzepts von Schülern
(Berichte aus dem psychologischen Institut, Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Heft 5, 1984)