TRAINING Lehrertraining RÜPPELL: Selbstkonzeptstärkung

Tabelle I:
Lehreräußerungen

Aufzubauende Aussagen Abzubauende Aussagen
Ich-Botschaft Du-Botschaft

Warum-Frage

Ironie

Ansprechen der Situation

Neuformulierung der Situation

Allgemeine Beschreibung der Situation

"Sollte"- und "Hätte"- Äußerungen

Verbale Beurteilung und Etikettierung

Allgemeine Beurteilung der Situation

Wertschätzendes Lob mit Ich-Botschaft

Wertschätzendes Lob im situativen Kontext

Beurteilendes Lob

aus: H. RÜPPELL und D. STABENOW: Erfahrungen mit einem Lehrertraining zur Förderung des Selbstkonzepts von Schülern
(Berichte aus dem psychologischen Institut, Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Heft 5, 1984)