◄ 
 

Wege zu einem wissenschaftsgerechten Verständnis von Chemie

 
  (Forschungs- und Entwicklungsprojekt Prof. Reiners)
 
  IWie internationale Schulleistungsvergleiche belegen, führen die im schulischen Unterricht gewonnen Erfahrungen offenbar zu keinem wissenschaftsgerechten Verständnis von Chemie. Die daraus abgeleitete Forderung, dass Lernende eine entsprechende methodische Kompetenz erwerben sollen, betrifft in erster Konsequenz die universitäre Lehrerbildung, denn der Unterricht kann nicht besser sein als die dafür ausgebildeten Lehrenden. Um zukünftige Chemielehrerinnen und -lehrer für die Vermittlung eines wissenschaftsgerechten Verständnisses von Chemie vorzubereiten, werden die Denkwege der Chemie methodologisch reflektiert, in Vermittlungsprozessen umgesetzt und evaluiert.